Много школ иностранных языков, хороших и разных, или Старички и Новички в вечном споре: кто молодец?!
Последнее время центров по изучению иностранных языков – как грибов после дождя.
И казалось бы настало золотое время для потребителей: ходи, выбирай, вредничай. Хочешь рядом с домом? Да не вопрос! Хочешь в пяти минутах от работы – еще проще. Городские справочные системы пестреют от предложений в этой сфере, и горе той школе , что в конце списка, ибо «редко какая птица долетит до середины Днепра».
Вряд ли даже каждый пятый потенциальный желающий изучать иностранный язык обладает терпением психоаналитика и будет методично обзванивать все предложения. Хотя список формируется по банальному алфавитному принципу, и позишен набер уан в этом списке отнюдь не отражает статус заведения. Та же история с перечнем школ на городских сайтах. Здесь даже есть некоторая иллюзия, что кто-то действительно занимается рейтингом на научной основе. А принцип то прост, кто больше платит, тот и ближе к небесам, то есть к началу списка.
Итак, предложений достаточно, но это не облегчает жизнь.
Пойди-ка, попробуй разобраться, кто есть кто! Ведь удивительные вещи наблюдаются:
- школы которые только что открылись, говорят, что у них 50 летний опыт. Как это возможно? «- Ну, это значит наша школа, как бы в разных странах представлена, и там уже много лет работает. – Но не в России 50 лет? – Нет, не в России. – То есть русских то людей вы недавно начали обучать? – Ну, да. А какая разница? – Ну и в Новосибирске работают преподаватели не выписанные из за границы, а свои, доморощенные, так? – Так.» Интересно :.Только один вопрос не дает покоя: 50 лет опыта чего?
- Иной раз школы, именуемые международными, на поверку оказываются <немножко украинскими , немножко казахстанскими, и чуть-чуть белорусскими>, вот и вся международность. Но «кто скажет, что я девочка, пусть первым бросит в меня камень.»
- Некоторые школы утопают в собственном море предложений. И тебе туризм, и тебе все страны для получения образования, и отдых, и визы, и что только не. Но любому известно: специальное всегда лучше универсального.
- А иногда школы за внешним антуражем прячут откровенную некомпетентность, или элементарное безразличие к персональным нуждам учащегося. Оно и понятно, столько денег вложено, надо как то их назад вынимать, какие уж тут сантименты.
- Языковые школы с иностранным капиталом – вообще отдельная история. Они как инопланетяне со своим ценообразованием ( в другом денежном измерении живут люди, что тут поделаешь). Но желающих посмотреть на инопланетян всегда будет достаточно, на то и ставка.
Прибавьте к этому общий дефицит талантливых кадров, и картина ясная: лотерея в чистом виде.
И это на фоне того, что «старичков» на образовательном рынке распирает от собственной значимости, от того, как у них все отлажено, да проверено, да сколько программ, да какой персонал. А «новички» трубят о супер передовых технологиях, о том, что они на своем энтузиазме «и зайца научит курить». Сам себя не похвалишь, никто не похвалит.
Что делать?
Безусловно, опыт никто не отменял. Только с годами можно честно признаться: здесь я был не прав, а тут излишне самонадеян. Языковые школы с солидным стажем никогда не будут обещать вам чудес ( английский за 2 месяца ), не будут придумывать дешевые хитрости для привлечения клиентов. Все иллюзии уже развенчаны, все конфликты пережиты, никакой мишуры. Здесь и процесс оформления цивилизованный, и текст договора проработанный, с учетом всех возможных ситуаций ( представьте, сколько прецедентов за много лет имело место). Хотя можно сказать , что образование – это такой же бизнес, как любой другой. А бизнес – как автомобиль. Пока он новый – блестит и впечатляет, даже если сборка российская, а детали не пойми откуда. Можно ничего не делать, сам поедет. Чем старее авто, тем больше внимания и сил будет забирать. И сколько бы вы его не любили, это- СТАРЫЙ АВТОМОБИЛЬ.
Однако опытная языковая школа , это не одна машина, это парк авто, где каждая единица под персональным присмотром, готова к выезду, а коллекция богата настолько , что султан Брунея позавидует. Но простому обывателю этого не оценить. Ему хоть Феррари, хоть Порш, от всего бросит в дрожь. Как человек, который впервые решил заняться изучением иностранного языка, может оценить список предлагаемых программ, или их преемственность , или квалифицированность персонала? Выглядит-то все отлично. Часто люди даже не знают, что такое «методика», и спрашивают о ней на автомате.
Или, например, некоторые школы на вопрос «чем вы отличаетесь от других«, отвечают: у нас есть программы для всех возрастов! Но когда человеку 20 лет, ему абсолютно все равно, если ли у вас программа для подростков и пенсионеров. Важно то, чтобы предложение школы совпало с его нуждами, вот и все. Попадать точно в цель, конечно, проще тем, у кого больше опыта. Преподавательского. А это не зависит от того, новая школа или уже двадцать лет Новосибирск покоряет. Все зависит от учителя, повезло вам с ним, или нет.
Подведем итог.
- Просматривая список языковых школ, не ленитесь, позвоните всем.
- Выделите несколько, где условия более-менее вам подходят.
- В ходе телефонного разговора сложите первое впечатление.
- Спросите, с какого времени школа работает именно в вашем городе.
- Придите в офис и просто поговорите. Сложите второе, более правильное впечатление.
- Не давайте себя поймать кружевной подборкой слов. Это же просто слова!
- Не оценивайте школу по критериям «молодая-старая», «близкая – далекая», и «говорят хорошая – говорят плохая».
- Просто верьте сердцу.
Самое главное, в изучении иностранного языка – мотивация. Прежде, чем вы решите серьезно заняться английским языком, разберитесь в себе. Проведите небольшой эксперимент. Для этого Вам понадобиться ручка и листок.